[scarparosa]

Salve d.ssa, io vorrei solo chiederLe se il mio atteggiamento può essere corretto nei confronti di una figlia quindicenne alle prese col primo "amore vero". Io ho un buon rapporto con lei, comunichiamo spesso anche di argomenti molto intimi confrontando le sue esperienze con le mie,ben consapevoli che sono trascorsi ormai + di 20 anni. So che ha già avuto esperienze sessuali, me l'ha confessato una sera. Io credo di averla istruita per quelli che possono essere i problemi "fisici" di un tale comportamento, ma non saprei come agire per eventuali probemi "psicologici" (del tipo se venisse lasciata o cose simili). e' giusto secondo Lei ch'io faccia finta di niente permettendole esperienze in così giovane età? Purtroppo ho imparato a mie spese che i divieti non portano a nulla , anzi, spesso incoraggiano alla ribellione. Io non voglio essere considerata da mia figlia un'amica, vorrei mantenere una certa autorità... Sono troppo permissiva?
Grazie

[daniela.bavestrello]

Originalmente inviato da scarparosa

Salve d.ssa, io vorrei solo chiederLe se il mio atteggiamento può essere corretto nei confronti di una figlia quindicenne alle prese col primo "amore vero". Io ho un buon rapporto con lei, comunichiamo spesso anche di argomenti molto intimi confrontando le sue esperienze con le mie,ben consapevoli che sono trascorsi ormai + di 20 anni. So che ha già avuto esperienze sessuali, me l'ha confessato una sera. Io credo di averla istruita per quelli che possono essere i problemi "fisici" di un tale comportamento, ma non saprei come agire per eventuali probemi "psicologici" (del tipo se venisse lasciata o cose simili). e' giusto secondo Lei ch'io faccia finta di niente permettendole esperienze in così giovane età? Purtroppo ho imparato a mie spese che i divieti non portano a nulla , anzi, spesso incoraggiano alla ribellione. Io non voglio essere considerata da mia figlia un'amica, vorrei mantenere una certa autorità... Sono troppo permissiva?
Grazie

Lo so. Spesso non sappiamo come cavarcela, e allora cerchiamo di dare risposte "sul piano fisico", sperando che quello "emotivo" non debba subire ferite. E certamente un discorso sul dolore delle relazioni non è facile. Però, se ci pensi, sicuramente sia tu che tua figlia avrete già affrontato delle delusioni nella vostra vita affettiva. Che si sia trattato di una amicizia interrotta, oppure della perdita di una persona cara, è molto probabile che tu abbia avuto l'occasione di metterti alla prova e che tua figlia abbia avuto modo di imparare qualcosa da te e dal tuo modo di reagire. Anche se non ve ne siete rese conto. Si tratta allora di riprendere in mano quelle esperienze difficili, di capire che il rischio di soffrire esiste, ma che non deve fermare la nostra voglia di amare. Voglia che, come avrai già capito stando accanto a tua figlia, ma ricordando anche la tua stessa esperienza di vita, non ha età per manifestarsi. E che a qualsiasi età può andare incontro a sofferenze e pene. Tutt'al più possiamo sperare che, con il tempo e l'esperienza, certi dolori e certe sconfitte si possano "digerire" meglio.

[monichella]

"Signora sua figlia disegna molto male, non gestisce gli spazi del foglio, non riesce a raccontare una storia secondo lo sviluppo cronologico. La faccia esercitare." Queste le parole che, gentile dottoressa, mi hanno avvelenato la giornata. Stamattina infatti la maestra della scuola materna di mia figlia Silvia, quattro anni e mezzo, mi ha così accolto. Silvia è la secondogenita, mancina, il fratello, otto anni, è un portento a scuola e un vulcano a casa, spesso ha dato problemi perchè troppo vivace, ma mai violento.
E' poco il tempo che riesco a ritagliare per lei, in quanto sono spesso impegnata nei compiti con il grande e ad accompagnarli allo sport.
Come posso far "esercitare mia figlia"? E' dall'anno scorso che le maestre mi tormentano....
La ringrazio per la risposta che vorrà darmi.

[daniela.bavestrello]

Originalmente inviato da monichella

"Signora sua figlia disegna molto male, non gestisce gli spazi del foglio, non riesce a raccontare una storia secondo lo sviluppo cronologico. La faccia esercitare." Queste le parole che, gentile dottoressa, mi hanno avvelenato la giornata. Stamattina infatti la maestra della scuola materna di mia figlia Silvia, quattro anni e mezzo, mi ha così accolto. Silvia è la secondogenita, mancina, il fratello, otto anni, è un portento a scuola e un vulcano a casa, spesso ha dato problemi perchè troppo vivace, ma mai violento.
E' poco il tempo che riesco a ritagliare per lei, in quanto sono spesso impegnata nei compiti con il grande e ad accompagnarli allo sport.
Come posso far "esercitare mia figlia"? E' dall'anno scorso che le maestre mi tormentano....
La ringrazio per la risposta che vorrà darmi.

Spesso nell'ansia di essere di "aiuto" ai genitori nel difficile compito della educazione, e nel tentativo di effettuare una sintesi complessiva, gli educatori e gli esperti corrono il rischio di etichettare i nostri figli. In questo modo, purtroppo, finiscono con l'alimentare dubbi e preoccupazioni, invece che fornire strumenti e soluzioni.
Prima di decidere se c'è qualcosa che non va, ed eventualmente capire cosa fare per superare il problema, proverei a guardare nel complesso il comportamento della bambina. Sappiamo che con il foglio non ha un ottimo rappporto. Ma qual è il suo rapporto con lo spazio? Riesce a svolgere correttamente compiti motori? E qual è il suo rapporto con il suono? Riesce a riprodurre, con la voce o con uno strumento, piccole sequenze: filastrocche, canzoncine o semplici musichette? Infine, come se la cava con un compito, non "da scrivere" ma da svolgere? Apparecchiare la tavola, o miscelare gli ingredienti per fare i biscotti, piuttosto che vestire le sue bambole? E al computer riesce a ricostruire una sequenza di immagini proposte? Come vede sono molti gli ambiti di osservazione che possono aiutarla a capire se sua figlia soffre di "rifiuto da compito" (magari perchè il fratellone è un geniaccio e lei non ne vuole sapere di competere con lui), oppure se i problemi di gestione del foglio implicano un eventuale disturbo della organizzazione dello spazio. Se anche in ambiti extra-scuola la bimba mostra difficoltà ad organizzare le sequenze e gli spazi, potremmo essere di fronte alle avvisaglie di un disturbo dell'attenzione, o agli esordi di una dislessia e una disgrafia. Ed in questo caso il consiglio è quello di effettuare una visita di controllo da uno specialista. Sarà poi lui che potrà aiutarla a trovare gli strumenti migliori per aiutare la bimba a superare questo problema. Se invece nei compiti "neutri" sua figlia se la cava benone, allora forse il problema riguarda non la bimba ma la situazione che ha intorno. Forse la presenza del fratello che occupa tanto spazio potrebbe spingerla, inconsapevolmente, ad escogitare sistemi alternativi per costringere gli adulti ad occuparsi di lei. In questo caso, oltre a far "esercitare" sua figlia in altri ambiti, che non siano quello del rapporto con il foglio, potrebbe essere utile inventarsi compiti di disegno che esulino dal foglio di carta canonico. Un poster sul muro della cameretta su cui segnare qualcosa, magari i buoni propositi della giornata, piuttosto che i giochi fatti. Oppure un quaderno dei vestiti per le diverse occasioni, su cui incollare le immagini ritagliate da un giornalino. Cercando di suddividere le attenzioni per i "compiti" tra i suoi due figli, in modo da mitigarne la eventuale rivalità inconscia.

[monichella]

La ringrazio per i suoi preziosi consigli. Leggere la sua riposta ha rasserenato molto me e mio marito. Proveremo a mettere in pratica ogni suo suggerimento.
Grazie ancora.